Итоги проведения республиканского семинара в Восточно-Казахстанской области
С 14 по 17 февраля в г. Усть-Каменогорске был проведен республиканский семинар по теме: «Система выявления и развития интеллектуальной одаренности учащихся в Восточно-Казахстанской области».
Пленарное заседание состоялось на базе Восточно-Казахстанского научно-технологического парка «Алтай». С приветственным словом выступил директор департамента образования ВКО Карымсаков Т.У., с докладом «Приоритеты образовательной политики по выявлению и развитию талантов» познакомил участников семинара заместитель директора РНПЦ «Дарын» Теремов Е.Ю., директор ВК РНПЦ «Дарын» Дюсупова А. К. в своем докладе осветила систему выявления и развития интеллектуальной одаренности учащихся в Восточно-Казахстанской области.
В практической части семинара приняли участие 30 руководителей системы образования в работе по выявлению и развитию одаренности из разных регионов Казахстана. Участники семинара были ознакомлены с системой работы областных организаций образования:
- республиканского специализированного научно-исследовательского центра «Восток»;
- областной специализированной школы-гимназии-интерната для одаренных детей им. Жамбыла;
- областной специализированной школы-лицея №34 для одаренных детей;
- областной валеологической специализированной школы-комплекса для одаренных детей;
- восточно-казахстанской областной специализированной школы-лицея-интерната;
- специализированной школы для детей, одаренных в области математики, физики, информатики.
По итогам республиканского семинара была принята резолюция, включающая рекомендации по развитию образовательной политики в сфере выявления, подготовки и поддержки одаренных детей.
В целях совершенствования и систематизации работы с одаренными детьми в Республике Казахстан, учитывая стратегическую важность работы по выявлению и развитию талантов для прорывного социального и экономического развития страны, участники республиканского семинара рекомендуют следующие приоритеты образовательной политики:
- Расширение сети организаций по работе с одаренными детьми и их материальной базы.
Необходимо:
создать систему раннего выявления одаренности детей;
развивать сеть республиканских специализированных предметных школ-интернатов для одаренных детей (в том числе на базе ведущих национальных вузов, национальных научных центров, лабораторий);
развивать сеть региональных специализированных школ-интернатов для одаренных детей (в том числе на базе региональных вузов);
развивать систему ресурсных центров по работе с одаренными детьми для устранения диспропорций (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) на базе республиканских и региональных специализированных школ для одаренных детей, вузов, научных центров и лабораторий;
совершенствовать материально-техническое обеспечение специализированных школ для одаренных детей;
Итогом расширения сети организаций должно стать формирование трехуровневой системы выявления и поддержки одаренности, включающей:
На первом уровне – РНПЦ «Дарын» и подотчетная ему сеть республиканских специализированных предметных школ-интернатов для одаренных детей, а также ресурсные центров на их базе.
На втором уровне – региональные центры «Дарын» и подотчетные им сети региональных специализированных предметных школ-интернатов для одаренных детей, а также ресурсные центры на их базе.
На третьем уровне – школы с углубленным изучением предметов, гимназии, лицеи.
2. Расширение спектра мероприятий по выявлению одаренности (олимпиад, конкурсов, конференций), ориентация их на приоритетные направления развития науки и культуры в Казахстане и увеличение объемов финансирования данных мероприятий.
3. Развитие системы подготовки и переподготовки преподавателей. Необходимо:
включить в программы подготовки и переподготовки учителей курсы по формированию профессиональных компетенций педагогов, работающих с одаренными детьми;
систематизировать работу по обобщению и распространению лучшей практики работы с одаренными детьми;
поощрять разработку авторских программ по работе с одаренными детьми.
4. Создание единой системы информационно-методического обеспечения образовательной политики в сфере выявления и поддержки одаренных детей. Необходимо:
создать систему целевых индикаторов эффективности государственной образовательной политики по работе с одаренными детьми;
разработать унифицированные критерии наличия признаков одаренности для системы раннего выявления одаренности;
разработать единые стандарты, номенклатуру дел и документацию для специализированных школ по работе с одаренными детьми.
5. Предотвращение «утечки» одаренных детей за рубеж, создание системы социальной поддержки одаренных детей. Необходимо:
создать систему долгосрочного мониторинга одаренных детей (включая период после завершения школьного обучения) на основе единой национальной базы данных талантов;
создать систему стимулов для предотвращения «утечки» одаренных детей за рубеж;
разработать и внедрить программы дифференцированного обучения одаренных детей (включая дошкольное, среднее общее и высшее образование);
упростить механизмы экстерната в вузах для одаренных детей.
Участники семинара считают, что приоритеты государственной политики в области выявления и поддержки одаренных детей должны быть отражены в программном документе для реализации на долгосрочный период.